本来、こどもたちに勉強やモノづくりを教え、夢中になれる環境をつくることは、学校の大切な役割です。

しかし、現在の学校教育は知識の詰め込みが中心となっており、勉強やモノづくりを「楽しい」と感じにくいのが現状だと考えられます。 もちろん、知識を身につけることで基礎学力が養われ、それが社会に出て仕事に活かされるという側面もあります。 そうした背景から、これまで詰め込み型の教育が重視されてきました。しかし、この方法だけでは、これからのAI時代に十分対応できないでしょう。

なぜなら、単純作業やマニュアル化された業務は、今後AIやロボットが担うようになるからです。 その結果、人間にはAIやロボットにはない「創造力」「思考力」「自己解決力」が、これまで以上に求められるようになります。 こうした流れを受け、海外ではSTEAM教育を小・中学校のこどもたちに指導する取り組みが進んでいます。

STEAM教育とは、Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学）、Art（芸術・リベラルアーツ）、Mathematics（数学）の頭文字を取ったもので、これら5つの分野を横断的に学ぶことで創造性を育む学習プランです。
科学技術や数学的知識と社会的教養を同時に身につけ、自ら課題を発見し、解決していく力を養う教育として注目されています。日本も例外ではありません。

こうした状況を背景に、日本でも2020年度からプログラミング教育が小学校で必修化されました。 海外と比べると遅れはあるものの、学校現場へのデジタルツール導入は着実に進んでおり、この流れは今後さらに加速していくと考えられます。

しかし、小・中学校でSTEAM教育の取り組みが進んだとしても、限られた授業時間や教育環境の中だけで、こどもたちが本質的な「創造する力」や「考え抜く力」を身につけることは、依然として難しいのが現状です。
だからこそ、学校教育の枠を超え、こどもたちが自ら手を動かし、試行錯誤を重ねながらモノづくりに没頭できる「実践の場」が必要だと考えています。

Go!Go!3Dスクールでは、3Dプリンターを活用したモノづくりを通じて、小・中学生を対象としたこども向けSTEAM教育プログラムを提供しています。
単に操作方法や知識を教えるのではなく、「どう作るのか」「なぜそうなるのか」を自分で考え、失敗から学ぶプロセスを重視しています。

モノづくりの楽しさを原体験として得ることで、こどもたちは自然と創造力・思考力・自己解決力を身につけ、これからのAI時代を生き抜く力を育んでいきます。